引用本文:王　琨，高凡舒，王程圆，刘　敏.以问题为导向的全程教学法在外科护理学教学中的应用效果评价[J].中国临床新医学,2018,11(7):713-715.
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以问题为导向的全程教学法在外科护理学教学中的应用效果评价
王　琨，高凡舒，王程圆，刘　敏
157000　黑龙江，牡丹江医学院附属红旗医院消毒供应中心（王　琨），产科（高凡舒），体检科（王程圆），血液内科（刘　敏）
摘要:
［摘要］　目的　探讨以问题为导向的全程教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法　于2017-03～2017-07期间，采取随机数字表法，将124名护理专业本科学生分为对照组和观察组。对照组采取传统的教学方法，观察组采取以问题为导向的全程教学法进行教学。具体教学环节包括初次课堂教学、学生课后围绕案例进行自学、再次课堂教学和定时总结等四个部分。学期结束后，从学生的学习体验和《外科护理学》期末成绩两方面，对教学效果进行评价。结果　两组学生在学习体验、课后学习和本学期全程学习方面比较，差异均有统计学意义(P<0.05)。在期末成绩方面，85分以上和60分以下2个分数段比较，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论　以问题为导向的全程教学法，能有效纠正以往护理教学中对实践知识重视不够的问题，同时将学生课余时间纳入教学的组成部分，有效提高了学生整体的学习质量。
关键词:  以问题为导向  外科护理学  教学改革
DOI：10.3969/j.issn.1674-3806.2018.07.27
分类号:R 473.6
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Abstract:
Key words: